La personne adulte aspire à pouvoir entrer en relation avec les autres sans répéter les schémas anciens, sans provoquer le rejet, la violence, l’exclusion…

Or tout enfant qui a été gravement blessé ou rejeté dans sa petite enfance s’est construit une forte cuirasse émotionnelle. Il a tendance à fuir la relation ou à la provoquer avec agressivité ou en se plaçant comme une victime, bref en rejouant les modèles de sa toute petite enfance.
Toute personne qui travaille avec les enfants blessés connaît ce phénomène de rejet et de violence que l’enfant renvoie très fortement à l’adulte.
Cela va demander à l’adulte référent une patience, un professionnalisme et beaucoup d’amour pour faire face à ces enfants qui ont commencé leur vie en subissant le rejet, l’indifférence, la non-réponse à leurs besoins les plus élémentaires… les coups et les insultes…

A l’écoute des adultes référents éducateurs, professeurs, animateurs, famille d’accueil, famille adoptante, nous proposons des stages de ressourcement pour les adultes en relation avec ces enfants fragiles et réactifs. L’art-thérapie peut permettre à l'adulte: d’évacuer son stress, de comprendre les projections dont il est sujet, d’observer une problématique relationnelle, de travailler sur son positionnement, son autorité bienveillante, ses sentiments.

L’enfant blessé doit d’abord exprimer la violence qu’il a subie. L’art-thérapie évolutive^® et Le Dessin Guérisseur donnent les moyens à l’enfant de « sortir » la violence subie, sur le papier.
Les émotions anciennes sont restées cristallisées dans la mémoire émotionnelle de l’enfant, il faut qu’il les sorte de sa psyché. Sinon il risque de rejouer toujours cette souffrance par des actes symboliques concrets : un enfant qui a dans son mental des images, des événements, des mots extrêmement violents entendus, ne peut pas avoir une attitude calme et paisible: il est en état de stress permanent, ses pensées sont parasitées par des souvenirs percutants et récurrents, qui resurgissent dès qu'il y a situation de stress (scolarité, rencontres nouvelles, placement, changement d'état ou de situation qu'il ne maîtrise pas ou ne choisit pas). Ces perturbations mentales secouent constamment son monde émotionnel et il est aussi traversé d'émotions violentes et ingérables. La première étape pour cet enfant c'est de lui permettre de déposer son « sac émotionnel » et de se libérer de ces tempêtes à l'intérieur de lui-même.

Hyperactivités, violences sur autrui, refus des apprentissages fondamentaux, incapacités à la concentration, hurlements et cris, injures et insultes sont des répétitions de ce que l’enfant a vécu et qu’il remet en scène indéfiniment dans le but inconscient de s’en libérer.

Certains enfants n’ont pas pu, étant bébés, accéder au toucher tendre, à la rencontre progressive et aimante de leur corps. Le corps brutalisé est devenu inaccessible, l’enfant s’est détaché de son corps. Il a alors besoin pour se sentir vivant de toucher les autres avec brutalité, de se cogner, de provoquer de la violence, d’attraper, de serrer fort.
Nous pouvons amener l’enfant à rencontrer son corps avec tendresse, en l’aidant à dessiner une représentation positive et douce du bonhomme.
Ainsi il se réconcilie avec lui-même, il commence à s’aimer et à se reconnaître dans une image positive de lui-même.

Exemple:

L’enfant révèle son état intérieur : il est « en prise » avec la vie, comme un petit animal qui se sentirait en danger, un oiseau qui serait tombé du nid….

L’enfant accompagné de l’art-thérapeute a fait grandir son personnage reconnaissant ainsi le petit garçon de 7 ans qu’il était devenu.

Contact pour entretiens individuels: Nantes, Bordeaux, Saint-Malo

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